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小学生作文:学与教的难点与突破点

作者:佐乐米官网发布时间:2019-06-13浏览:  

  一篇作文是怎么写出来的?从拿到一篇作文题目,到下笔完成这个过程中,学生会遇到各种各样的问题,比如:没有想法,思路不清,不知如何组织选材,找不到合适的词句等。在大多数情况下,学生必须自己找到解决这些问题的方法,因为大多数语文教师在作文教学中发挥着一个“发布者”“提出者”“评论者”的角色。老师对学生作文创作中的问题以及问题是如何解决?基本无从知晓,所以学生在写作过程中就不得不暗自摸索。
  比如上次在佐乐米作文的小学生访谈中,问道:你在作文写作中遇到主要的困难是什么?
  某个小学生的回答是:
  1、凑不够字
  2、表情,动作,故事写的不具体
  3、不理解老师的要求
  这个访谈中,暴露出来的作文教学问题是:
  1、学习写作方法到学以致用,中间有很多教学工作要做
  2、老师发布作业并修改评论并不代表作文教学本身
  对于这一教学现象,许多作文培训加盟机构已经有较为清醒的认识。比如:佐乐米作文的曹文轩教授认为:作文教学不能只是“叫学生写作文”而应该是“教学生写作文”。好的作文教学取决于“教作文的那个人”他必须做到以下几点:
  1、知道并理解作文作文教学科研的成果
  2、将成果应用在作文题目上
  3、能够诊断和把握学生写作中遇到的困难
  4、帮助学生解决写作中的困难
  在学校方面难以有效的解决这类作文教学的问题,大多数会推给家长,家长又不得不交给小学作文培训机构来解决。长期以往,学校写作教学困难重重,难以实现突破性的进展,但问题的主要症结还是老师没有将教研成果和经验应用在具体的作文教学中去,对“写作文的对象”缺少足够的关注。只要学校和老师意识到这一点,帮助学生写作,触发学生灵感和思路,学与教的难点便会迎刃而解。

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