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如何通过一场家长会,让孩子和家长爱上您的学校

作者:佐乐米官网发布时间:2015-11-30浏览:  

又到期中啦,您的机构是否正在为开家长会发愁?

一到家长会,老师“想方设法”,家长“压力山大”,孩子“心事重重”。咋样才能一扫家长会的阴霾,解放教师、解放家长?下面佐乐米作文培训品牌分享这几招,让我们给家长会找点“乐子”……一起来一场有干货、接地气的家长会吧!

1、会前怎样做才能临危不乱?1会前准备:给家长发送微信邀请函

给每一位家长发一个通知或邀请函,明确时间和地点,行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知,用生动的语言描述主题,让家长充满期待。

2迎接准备:营造友好的家长会氛围

把班主任的名字粘贴在教室门上,以方便家长寻找地点。其次为营造一个欢迎、友好的氛围,在黑板上写上“欢迎家长”四个字。可为家长准备好茶水和供翻阅的相关材料。家长来到后,要热情地接待家长,并确认他们的身份。

3选择形式:单聊还是群讲?

不宜对视而坐,也不宜站在讲台上居高临下,这样会让家长感到不舒服。尽量和家长坐在课桌同一侧,让家长感到亲切自然。家长会结束后,对一些特别情况的学生,应主动展开和其家长的沟通交流。

尝试尝试四大“特别”方式颠覆传统“大讲堂”

1学生主人翁式

以往的家长会,老师说,家长看,参与度不高,走个过场、打个照面就算完事。

学生自己组织策划的家长会,邀请父母前来分享成长点滴,不仅能深入地促进家校沟通,而且打破了老师“满堂灌”的老传统,这样的家长会少了压力,多了乐趣。

案例:学生组织策划,不再只唠成绩,而是温情脉脉

广州市学校五年级的家长会上,老师、家长靠边站,看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈其昇说,以前的家长会有不少家长缺席,而这次由学生组织,只有一位家长请假。

家长会的重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。

把家长会交给学生负责,开心了学生,会不会少了家长最想了解的学习情况和教育方式的汇报呢?

班 主任介绍,有关孩子的学业情况都被分装在信封里,放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分,还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩 子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话,传授家教经验,只是把以往叨唠成绩的部分省略了。

2热点主题式

“主题式”家长会,关心家长真正关心的问题。可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题,以主题论坛的形式呈现在家长会上,集思广益,不仅能切实解决家长心中的惑,还能把学校,老师的教育教学理念,贯彻给我们的家长,让家长的教育观,育儿观得到提升。

案例:搜罗家长心中的“小秘密”,办一场答疑解惑的思辨大论坛一次家长会,一个主题。“所有的家长围绕着主题讨论”,小学五年级家长陈先生说起家长会时,脸上洋溢着幸福的表情。

就像他上周四参加的家长会,主题是“小升初”。“家长会之前,家委会在家长QQ群里征集意见.”陈先生说,家委会把大多数家长关注的内容告诉班主任。“班主任觉得小升初”的话题不错,而且还邀请了“小升初”教育经验丰富的老师来一起探讨交流。

自从听完这场讲座后,陈先生觉得自己的择校理念发生了变化。“不要注重学校的名气,应该要注重学校的教育理念是否适合孩子……”

3圆桌茶话会式

圆桌式对话,没有主次,尊卑之分,所有的家长和老师都在一个平等的话语平台上,拉近了彼此距离。碰到拘谨少话的家长,大家围坐在圆桌的“亲密”氛围中,喝个茶吃个水果就能渐渐打开话匣。

案例:几张课桌挪成大圆桌,茶话会气氛轻松还能交朋友把排列整齐的课桌,乾坤大挪移地排成圆桌,老师与家长并排坐着,面前还有数盘时令水果。这就是学校的家长会。

家长张女士逢人便会“炫耀”这场另类家长会,就像老朋友聚会一样,气氛轻松还能够交到朋友。与单位茶话会不同,听完老师介绍完孩子的成绩,大家就在讨论孩子的教育问题。“因为孩子都是同龄,而且还同班,家长们的共同话题可多了。”

“2个半小时,不知不觉地就过去了。”张女士说,她一向最讨厌开家长会,最近2次家长会以圆桌茶话会形式出现,她渐渐爱上了。

4分散摆摊式

家长会上,当家长想要深入了解孩子的某门“小学科”时,该怎么办?很多时候,任课老师会被班主任请到教室里做一番专门的演讲,可是这似乎没法完全实现家长深度沟通的愿望。

分散摆摊式交流,让家长与任课老师也能零距离接触,快来看看吧!

案例:各学科教师齐亮相,摆摊咨询让家长也能走近“小学科”某中学的家长会前,各学科老师集体亮相,这不是走秀,而是为了让家长记住他们。为了加深印象,家长会后,这些任课老师还在不同的楼层、教室摆起了咨询台,专门接受家长们的咨询问答。

一间“摆摊式”教室里,4位“小学科”老师分别坐阵,每个人面前的桌上摆放着一个台签,上面注明了姓名,几乎每个桌面前面都被家长团团围住。

“平时与班主任交流较多,与任课老师的交流少。正好趁着这个机会,与任课老师混个脸熟,方便以后沟通。”高二学生家长宣先生说,他的孩子一年前化学成绩不好,在与任课老师的交流中,他知道了孩子化学成绩不好的原因,后来调整后就明显提高。

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