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作文是学生心灵的窗口

作者:佐乐米官网发布时间:2015-12-03浏览:  

目前,世界各国的作文教学有一个共同的趋向——以内容为中心,向真实生活靠拢。如日本以“生活作文”为主导思想;美国则是“作文题目不受拘束,允许儿童自由 选择,写作的东西必须是学生真正相信和关心的”……我国近几年也对作文教学进行了改革。以上各国的作文教学虽形式不同,但都体现了作文教学的同一原则—— 作文需要真情实感。

写作是一种心灵的感悟,是一种不受时空限制的交流活动。针对我国的作文教学现状,佐乐米作文培训品牌试图通过以下几条途径改变以形式为中心的作文训练体系,建立以内容为中心的作文训练体系,以达到作文教学贴近生活,贴近学生思想实际的目的。

一、建立学生自主意识

苏霍姆林斯基说:“人的文明最精细地表现在情感的文明里。”教学中,教师应给学生留下自由写作的空间,让他们自由表达对生活的看法,这是发挥主体作用的关键。

1.以眼观物

下面的这篇学生习作《春雨》,细致地描绘了春雨到来时作者眼中的景与心中的情。描写春雨的文章学生经常写,但真正写得好的却不多。究其原因,学生没有写出自己亲身感受到的景,而本文在这方面是很有特色的。

春雨

清晨,几阵春雷过后,下起了春雨。微明的天空中,慢慢垂下一条条雨丝,层层的雨云遮住了东升的太阳,不一会儿,远近的景物都被雨雾笼罩了。眼前的世界被封锁在密如蛛网的雨丝中,远远看去,街道、楼房、行人都只剩下了那些模糊的轮廓。

春 雨潇潇地下着,树木干枯的枝条上朦朦胧胧地有了一层绿色。雨水顺着树尖流下来,仿佛成了一串串水灵灵的音符。小草也偷偷地钻出地面开始编织绿色的地毯。多 神奇的春雨啊,它是朦胧的,又是清晰的,它给万物披上了一件纱衣。我的心情好像被雨水洗清了,擦亮了,一种明朗,一种欢快滋润着我的心田,就像一个刚出生 的婴儿,一切都要重新开始了。

树是新的,新的绿芽满枝;草是新的,新的娇嫩纤弱;花是新的,新的含苞欲放……甚至连心情也是新的。远处那抹淡淡的彩虹虽然不清晰,但还是炫出了它那淡淡的美。

2.以心观物

孩子的心扉比成年人的更加宽广,更加独特。他们内心所包容的东西真实而自然。在下面这篇习作中,小作者通过天上的星星表达出自己的愿望。

十七颗星星的愿望

夜晚的天空,深蓝色。

有多久没看过星星了?多久没数星星了?

我搬来凳子,坐在阳台上,一颗,两颗,三颗……十七颗,偌大的天空只有十七颗!是雾气太重,把它们都遮住了吧。星星啊,你在云层后面寂寞不寂寞?

想念啊!那满天的繁星,那纯真的笑容,那时候的我……时光啊,带走的又何止是满天的星星?

这十七颗星星和我一样,也长大了吧!再也不是孩童,不会哭闹,不会调皮了吧。不管怎样,启明星还是会带走它们,在漫长的等待中,它们最终还是学会了沉静,内敛。

我开始轻轻地唱:

我要变成那一颗星星

整夜都亮晶晶

不怕阴暗的黑影

骄傲地闪不停

亮丽到月儿都妒忌

灿烂的一颗星星

一生也亮晶晶

因为夜归的背影

有了我的指引

勇气就在你手心

我起身,离去。眼前朦胧。昏暗之中,仿佛看见了儿时的笑脸,透着纯净。我努力荡出一个微笑,眼泪却还是滑落了下来,跌落在地上,那么疼。

星星,我们都安心地睡吧。

二、增加学生写作实践量

过去,我们的作文教学大多是按照教学大纲的要求,每学期完成六至七篇大作文,这个训练量显然是不够的。其实,作文水平不仅是通过作文实践提高的,还需要量的保证。目前,有些写作实验方案已体现了这一原则。如人教版高中语文实验课本要求学生“每周坚持课外练笔,每次不超过30分钟,每篇300~500字”。

三、优化教师作文批语

作文批语就像师生之间的交流桥梁。一篇作文的批语是否有用,不在于评语的形式,而在于它写了什么,是怎样写的,即批语的内容。

四、提高学生作文兴趣

近年来,全国各地蓬勃开展文学社团活动,各类作文竞赛、手抄报竞赛等都是经实践证明行之有效的作文活动。因此,教学中教师应为学生提供各种能展示自己学习成果的平台,让他们对习作产生浓厚的兴趣。

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