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学生写作文千篇一律?4种途径教孩子轻松获得写作素材

作者:佐乐米官网发布时间:2018-12-06浏览:  

  老师、家长们一定有遇到过这样的情况:翻开孩子们的作文本,发现有些孩子的作文,基本上都是以记录这一天做了什么为模式,存在着内容空洞、没有新意、缺乏想象力、千篇一律等问题。

  很多老师、家长都很烦恼,到底如何才能让孩子在写作文时,有思路、有内容?今天佐乐米作文培训机构带来引导学生上好作文课的一些方法也准备了一篇如何培养孩子写作兴趣的文章~
 

  
写流水账不可怕,关键是看如何逆袭
  

  流水账其实不可怕,关键要看家长和老师如何引导。

  一、日记与作文的关系

  1.对于低年级的孩子来讲

  首先家长要把日记和作文区分开,至少不要让孩子觉得写日记就完全是写作文。我们把日记作为一个兴趣引导。在这个定义上,我们可以允许孩子们写流水账,但是有条件——真要是写流水账,也要是有创意的流水账。孩子写了一篇流水账,我们也要鼓励。然后,一起变魔法!把这篇流水账变成特别炫的日记!这个过程是兴趣启发的过程。让孩子觉得写日记很好玩。

  所以在低年级的时候,甚至不要让孩子知道流水账这种词,永远鼓励!低年级就是鼓励多写,即使是流水账,孩子能流利地将一天发生的事情,哪怕洗脸刷牙一直讲述到上床睡觉。这也没有什么问题呀。

 

  2. 对于高年级的孩子来讲

  到了高年级,我们就可以引导孩子去了解,什么是流水账,它是否真的一无是处。这个时候可以去跟孩子讨论,而不是一面倒,表达不要写流水账这种观点。

  对中段和高段的孩子特别提醒一下,因为经常我们大人会批评他们,写成了流水账。高年级则是可以跟他分析日记与作文的关系和区别。

 

  二、什么是有创意的流水账?

  可从内容角度上创新,也可在形式上玩花样,包括现在流行的手帐,完全可以跟孩子一起来玩。写流水账也可以,写一句话的日记也没问题,那能不能换一个角度去写呢?有时候孩子一旦被启发,想出来的东西会吓咱一跳。

  可以跟小孩讲道理,说发散思维想象力,孩子不懂什么叫想象力,但是跟他说,我要变成一只鸟。你想变什么?他能噼里啪啦说一堆。那就挑一个最喜欢的点,用这个他想变的事物或生物的角度,试着写写日记。低年级,用这种方式记着玩,让他们慢慢爱上写日记就好。

  高年级,这样玩完了最好要问一问,你记下的几件事里哪个是重点?其实就是我们作文里关注的,主次分明。

 

  三、怎样引导孩子觉得日记是好玩的。

  1.形式上要多样,不一定非得写字,也可以画画、做日计划、做手帐、粘贴报纸杂志等。

  2.让孩子写一写观察日记,定好一个主题,就不用绞尽脑汁地想很久了。孩子不写日记的理由往往只是“不知道写什么”。如果只是写发生的事情,那每天也不会发生多有趣的事儿。如果把范围扩大到观察——身边总会有很多人、动植物、物品等,可供孩子观察和写作。

  还可以定个主题,比如把各种心情以及产生这种心情的事情,分分类,可以用酸甜苦辣,也可以用七色彩虹。

  3.成就感。用博客或者漂亮的本子,让孩子在里面创作各种类型的创意日记,最后形成一个作品。

  可以把博客最后集结成一个册子打印出来,放上孩子的照片,也可以自己手作一本日记。日记本不要选太厚的,要完成一本,就比较有成就感。再把各种玩法都告诉他,让他可以往里面写、画、贴,这就是孩子的成长纪念册。

  如果一开始不能成功引导孩子写日记,可以把书里读到的东西,画进或者贴进自己的本子里。或者引导他做一本自己喜欢的书,把那些超级英雄、搞笑的猪猪飞侠等全都收到一本书里。让孩子把日记当成吐露心声的好方式。

让我们用快乐为作文保驾护航,用创意让作文焕发光芒,用思想奠定人生的希望。
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